看话教学的内容包括八岁至十二三岁的聋哑儿童生活的环境，有关学校、家庭、自然现象、卫生常识、道德品质等生活方面的知识。看话教学最初都是以学校和家庭的生活用话为主的。那么教材该如何使用呢？北京市第一聋哑学校从1955年起把看话和语文初步教学结合起来进行，在语文初步教学中进行看话教学。最后教师进行卡片造句练习，使儿童灵活掌握看话中所学的词汇。
首先看话教学通过观察、讲解（用一般视话）以及检查巩固三个阶段来进行教学。第一，观察，要通过各种感觉来认识事物，理解事物，教给儿童科学的知识；第二，讲解，专门训练识记口形并和识记书面语相联系；第三，巩固检查阶段，巩固检查的方法相当多，这里儿童从识记口形，指明实物，并指出书面语开始。总的来说，这三个步骤是比较符合教学上的直观原则、可接受性原则、系统性原则和巩固性原则的。
其次看话教学在使用教具时要考虑周到，什么先出现，什么后出现，在出现一种教具时怎样使儿童观察理解，在观察过程中怎样掌握儿童对这种教具的注意力。出现教具也要有一定的次序，一种用过暂时不再用的，一定要收起来，再出现第二种，这样就不会分散儿童的注意力，又能使儿童获得清晰的概念。教师一定要注意桌子上是干干净净的，这样不但在课堂教学中能够有步骤有系统地进行，收到好的教学效果，同时也给儿童起了一个整洁和做事有条理的示范作用。教师在准备教具时也会遇到一些困难，有些教具是很现实、具体、形象化的，有的教具就不是。[23]