看话教学的内容包括八岁至十二三岁的聋哑儿童生活的环境,有关学校、家庭、自然现象、卫生常识、道德品质等生活方面的知识。看话教学最初都是以学校和家庭的生活用话为主的。那么教材该如何使用呢?北京市第一聋哑学校从1955年起把看话和语文初步教学结合起来进行,在语文初步教学中进行看话教学。最后教师进行卡片造句练习,使儿童灵活掌握看话中所学的词汇。
首先看话教学通过观察、讲解(用一般视话)以及检查巩固三个阶段来进行教学。第一,观察,要通过各种感觉来认识事物,理解事物,教给儿童科学的知识;第二,讲解,专门训练识记口形并和识记书面语相联系;第三,巩固检查阶段,巩固检查的方法相当多,这里儿童从识记口形,指明实物,并指出书面语开始。总的来说,这三个步骤是比较符合教学上的直观原则、可接受性原则、系统性原则和巩固性原则的。
其次看话教学在使用教具时要考虑周到,什么先出现,什么后出现,在出现一种教具时怎样使儿童观察理解,在观察过程中怎样掌握儿童对这种教具的注意力。出现教具也要有一定的次序,一种用过暂时不再用的,一定要收起来,再出现第二种,这样就不会分散儿童的注意力,又能使儿童获得清晰的概念。教师一定要注意桌子上是干干净净的,这样不但在课堂教学中能够有步骤有系统地进行,收到好的教学效果,同时也给儿童起了一个整洁和做事有条理的示范作用。教师在准备教具时也会遇到一些困难,有些教具是很现实、具体、形象化的,有的教具就不是。[23]